وزير الصحة: ​​11 مليون مصري مصابون بالسكري ..

دبي: في القرن الحادي والعشرين ، أصبحت اللغة الإنجليزية هي لغة العالم بأسره تقريبًا. في الخليج ، يُجبر الأطفال على تعلم اللغة الإنجليزية في سن مبكرة ، ويتحدث الكثير منهم اللغة الإنجليزية بشكل مثالي مع القليل من اللهجة. Google “مدارس اللغة الإنجليزية في المملكة العربية السعودية” وستغرق بآلاف النتائج.

ومع ذلك ، وسط المنافسة في العالم العربي لإبعاد المتحدثين باللغة الإنجليزية ، يشعر بعض الأكاديميين بالقلق من أن قضية جعلهم يتقنون اللغة العربية الفصحى بطلاقة قد تراجعت. في حين أن معظم دول الخليج لديها معدلات محو أمية للبالغين تصل إلى 94 في المائة ، فإن 73 في المائة فقط من المصريين يمكنهم القراءة والكتابة ، مقارنة بـ 68 في المائة في المغرب ، وفقًا لكتاب حقائق العالم لوكالة المخابرات المركزية.

بينما يعتقد البعض أن اللغة العربية ليست ضرورية للعثور على وظيفة ، تقول الدكتورة هنادا طه ثومور إن هذه خرافة. وقال لصحيفة عرب نيوز: “سوف تحتاج إلى العربية. في مرحلة ما سيظهر موقف وسيتعين عليك استخدام اللغة في مكان العمل”.

يصر ثومور ، أستاذ اللغة العربية منذ فترة طويلة ، على أنه عفا عليه الزمن. “امش في شوارع القاهرة أو بيروت أو أي بلد عربي وسوف تسمع اللغة. أعتقد أن مشاكلنا مرتبطة بالسياسة.

بالإضافة إلى كونه أستاذًا وعضوًا في مجلس الأمناء في جامعة زايد ، أبو ظبي ، فهو أيضًا مدير مركز أبحاث جديد ومبتكر في جامعة توموريه – The Joy Center.

تم إطلاق مركز الفرح في 18 ديسمبر ، الذي أقرته الأمم المتحدة باليوم العالمي للغة العربية. يخطط المركز لدراسة كيفية تدريس اللغة في جميع أنحاء العالم ، وتحديد أفضل الممارسات للتدريس ، وتوفير الأدوات لتمكين المعلمين وتنفيذهم. إنه أول معهد يدرس كيفية تدريس اللغة العربية على مستوى العالم ويهدف إلى أن يصبح أول هيئة اعتماد لتعليم اللغة العربية في العالم بحلول عام 2026.

أهداف الشركة متعددة. وسيشرف على تطوير برامج جديدة للغة العربية للأطفال ويوفر ترجمات لمصادر باللغة الإنجليزية فقط ومجلات تعليمية. أصدر المكتب الإعلامي في أبوظبي بياناً قال فيه إن مركز زي “رؤية أبوظبي هي الحفاظ على اللغة العربية وتطويرها”.

وأوضح ثومور أن المركز حركة شعبية فريدة من نوعها من حيث طرق التدريس الحديثة. يتضمن برنامج Zai طرقًا ممتعة ومثيرة لإشراك الطلاب ، ويوفر إرشادات للآباء لضمان تحسين أطفالهم للغة العربية في المنزل منذ سن مبكرة. ستصبح منصتهم الرقمية التي سيتم إطلاقها قريبًا موردًا مهمًا للمعلمين.

مركز زي هو أول تحول استراتيجي واضح لجامعة زايد للتركيز على البحوث التطبيقية.

“ننصح بأفضل طريقة لتعليم اللغة العربية. ويهدف المشروع أيضًا إلى مساعدة صانعي القرار على وضع السياسات والقوانين الصحيحة التي ستؤثر على كيفية رؤية الناس للغة العربية. “سنتعاون مع باحثين آخرين في مجالات مختلفة لاستكشاف كيف يمكننا دعم تدريس اللغة العربية وتعلمها وكيفية ضمان حصول الآباء والمعلمين وصانعي السياسات على الأدوات اللازمة والمناسبة للتعامل بشكل صحيح مع اللغة.

“وجدنا أن اللغة العربية لا تُدرَّس بأفضل طريقة في بعض الأماكن. الكشف المبكر عن المشاكل الأكاديمية للأطفال مهم. التدخل هو نفسه. يمكن تحديد المهارات المعرفية والذاكرة وتصحيحها واختبارها لمساعدة الطلاب على التفوق في سن مبكرة. إنه نهج طليعي للغاية ؛ لم يقم أحد بهذا من قبل.

تريد أن يرى الناس أهمية اللغة وجمالها وحتى قيمتها الاقتصادية من حيث الإمكانيات وفرص العمل. حتى لو كنت ثنائي اللغة ، فإن لغتك الأم هي منزلك. قال “إنك تفتقد الفروق الدقيقة في اللغات الأصلية للآخرين”. “هناك جمل معينة من الأغاني أو اللهجات التي قد تفوتك. كل لغة مختلفة. نحن نجمع بين الآيات القرآنية والتعبيرات والنطق ، وننسج داخل وخارج ، وإذا لم تتعلم لغتك الأم ، فستفقد الكثير. ”

سيعمل مركز زي مع باحثين من مختلف التخصصات لتطوير أدوات لدعم وإلهام جيل جديد من المتحدثين باللغة العربية. يخطط المركز أيضًا للعمل مع مركز أبوظبي للغة العربية لإنشاء مجموعة تعليمية للأطفال الأوائل ، والتي ستساعد في تحديد الكلمات العربية المستخدمة بشكل متكرر وتوحيد المفردات.

وقد دخل المركز بالفعل في شراكة مع عدد من المنظمات والمؤسسات ، بما في ذلك مركز أبوظبي للغة العربية ، ومؤسسة الملكة رانيا ، ومبادرات الشيخ محمد بن راشد العالمية ومؤسسة الفكر العربي.

يعتبر تعزيز اللغة العربية ودعمها أولوية رئيسية للعديد من الحكومات. في عام 2020 ، أنشأت وزارة الثقافة في المملكة العربية السعودية أكاديمية الملك سلمان العالمية للغة العربية لتسليط الضوء على مكانة اللغة العربية ، وتنفيذ دورها إقليمياً وعالمياً ، وزيادة قيمتها في التعبير عن العمق اللغوي للثقافة العربية والإسلامية.

ستعمل الأكاديمية على تعزيز الهوية الثقافية العربية ، وستشمل أنشطتها دعم تطبيقات اللغة العربية وإنتاجها وأبحاثها في المملكة والدول العربية والإسلامية.

تحمل أكاديمية الملك سلمان العالمية للغة العربية اسمًا عزيزًا علينا جميعًا ، خادم الحرمين الشريفين – حفظه الله – ولجهوده المخلصة في خدمة الثقافة العربية ، وشغفه باللغة العربية. وقال وزير الثقافة السعودي الأمير بدر بن عبد الله بن فرحان: “دعمه لكل الجهود المبذولة للحفاظ على اللغة والثقافة” ، موضحا أنها ستكون أكاديمية عالمية لخدمة اللغة العربية ودعم تطبيقاتها الحديثة ، مؤكدا أن ريادة المملكة العربية السعودية في خدمة اللغة القرآنية.

قالت نورة الكعبي ، وزيرة الثقافة والشباب الإماراتية ورئيسة مجلس أمناء جامعة زايد ، في ديسمبر / كانون الأول الماضي ، إن اللغة العربية مرتبطة بـ “تراثنا وثقافتنا ووطننا”. إنه واجب وطني.

أشار تقرير حالة ومستقبل الإمارات للثقافة والشباب ، الصادر في سبتمبر من هذا العام ، إلى عدم وجود رؤية واضحة لتعليم اللغة العربية. وقال الكعبي: “نطمح إلى إنشاء مركز الفرح كرائد في هذا المجال وأن يصبح أول مؤسسة معتمدة لتعليم اللغة العربية في العالم بحلول عام 2026”.

يتجاوز الدافع لنشر الاهتمام بتعلم اللغة العربية إنشاء مركز الفرح. في سبتمبر من هذا العام ، مُنحت “مدرسة دروس اللغة العربية” ، وهي منصة تعليمية إلكترونية تم إطلاقها كجزء من مبادرات محمد بن راشد العالمية في عام 2018 ، جائزة اليونسكو الملك سيجونغ لمحو الأمية. يحتوي البرنامج على أكثر من ثلاثة ملايين مستخدم من 50 دولة ، وقد وفرت عشرات الآلاف من الدروس ومئات مقاطع الفيديو التعليم الذي تمس الحاجة إليه خلال جائحة COVID-19 ، الذي أغلق المدارس لسنوات.

في يونيو ، حاكم الشارقة الشيخ د. وخاطب سلطان بن محمد القاسمي المؤسسات التعليمية وحثها على التركيز على تطوير طرق تدريس جديدة لتشجيع الشباب على تعلم اللغة.

قال القاسمي: اللغة العربية للقرآن. إنه مستودع تاريخنا ومعرفتنا وثقافتنا. اللغة العربية تؤكد إيماننا بالدين. اللغة العربية هي اللغة التي توحدنا من أركان الأرض ، من الشرق الأقصى إلى الغرب ، تحت لغة واحدة.