قبول الاتفاق النووي: وزير الخارجية الفرنسي يحث إيران

مدينة نيويورك: اليوم ، يفتقر 222 مليون شاب يعيشون في المناطق المتضررة من الحروب والكوارث – في إفريقيا وآسيا والشرق الأوسط وأمريكا الجنوبية – إلى الحصول على تعليم جيد أو غير مقيد.

وفقًا لتحليل التعليم لا يمكن أن ينتظر من قبل صندوق الأمم المتحدة العالمي للتعليم في حالات الطوارئ والأزمات الممتدة ، فإن 78.2 مليون من هؤلاء الأطفال ليسوا في المدرسة ، و 119.6 مليون في المدرسة لكنهم لا يحققون الحد الأدنى من الكفاءة في القراءة والرياضيات.

في ظل هذه الخلفية القاتمة ، صدر “إعلان الشباب لتحويل التعليم” في 11 سبتمبر. 16 إلى الأمين العام للأمم المتحدة أنطونيو جوتيريش – اليوم الأول لقمة التعليم التحولية المعروفة باسم “يوم التجمع”.

تحدد الوثيقة 25 مبدأ وهدفًا ومطالبًا لإنشاء وضمان نظام تعليمي شامل يمكن الوصول إليه بالكامل.

الإعلان هو نتيجة عمليات تشاور واسعة النطاق شارك فيها ما يقرب من 500000 شاب من أكثر من 170 دولة وإقليم. ساهموا من خلال أكثر من 20 استطلاعًا شخصيًا وعبر الإنترنت وحملات على وسائل التواصل الاجتماعي.

“نشدد على ضرورة اتباع نهج شامل ومتقاطع ومستعرض في جميع الإجراءات الرامية إلى تغيير التعليم وأنظمته القائمة على حقوق الإنسان ، والتنمية المستدامة ، والمساواة بين الجنسين ، والعدالة المناخية ، والإدماج ، والمساواة ، والإنصاف ، والتضامن. المحلية والشعبية. “، كما جاء في الإعلان.

قال ليوناردو غارنييه ، المستشار الخاص لقمة التعليم ، مخاطبًا الموقعين على الوثيقة: “أنتم تخبروننا بأنكم سلطات وخبراء وكبار. إذا لم تكن لدينا الأسئلة الصحيحة ، فنحن بحاجة إلى التوقف عن التظاهر بأن لدينا جميع الإجابات.

“أنا أقدر لك حقًا كل هذا ، وأشكرك على الحفاظ على الإيمان حياً.”

تمت صياغة وصف جوتيريش للتحدي بعبارات أكثر دقة. وقال “المشكلة هي أن أنظمة التعليم في جميع أنحاء العالم ليست مناسبة للغرض”.

“بدلاً من المجتمعات القائمة على التنافس الأعمى بين الناس ، نحتاج إلى التعليم كعامل لإعداد أنفسنا للماضي ، وتعلم كيفية التعلم وإعداد المجتمعات على أساس التعاون والتضامن.”

وأضاف: “هذه القمة فرصة مهمة لتقديم رؤية واضحة لهذه الطبيعة التحويلية لما نحتاج إلى القيام به بشأن التعليم ، وإعلانكم أداة مهمة للغاية لتحريكنا في الاتجاه الصحيح”.

حضر اليوم الأول للقمة ، التي بدأت قبل الدورة السابعة والسبعين للجمعية العامة للأمم المتحدة ، وزراء التعليم من عدة دول من بينها كندا والإكوادور وسيراليون والبرتغال وتشيلي.

وكان من بين المتحدثين الآخرين قادة وممثلي الشباب وقادة المنظمات غير الحكومية الذين ركزوا على التعليم. كانت أماني الكيامي من المملكة العربية السعودية من بين المندوبين الشباب الذين تحدثوا عن التحول في المملكة في ظل خطة إصلاح رؤية 2030 للأمير محمد بن سلمان.

“في المملكة العربية السعودية ، ثلثا سكان البلاد هم من الشباب (أب). وقال: “هؤلاء الشباب مواطنون رقميون ، سريعون الحركة وأكثر قدرة على الحركة وتمكين من أي وقت مضى”.

“في المملكة العربية السعودية ، في ظل رؤية 2030 الطموحة ، نعمل على تطوير وتحويل حدود ما هو ممكن بسرعة مع التعاون مع البلدان في جميع أنحاء العالم في قضايا مثل النمو والاستدامة والأمن والتعليم من أجل التعلم مدى الحياة.

“هذا التغيير ليس مؤقتًا ، ولكنه مستمر ، مما يعني أننا بحاجة إلى حلول رشيقة ومبتكرة مصممة لتلبية احتياجات كل جيل.”

وزير التعليم السعودي د. وحضر حمد بن محمد آل الشيخ اليوم الثاني للقمة ، الذي أطلق عليه “يوم الحلول” ، وألقى كلمة في جلسة رفيعة المستوى بعنوان “النظم التعليمية الفعالة: حلول للمحتوى الرقمي المفتوح”.

وسلط الضوء على أهمية المصادر الإلكترونية المفتوحة لدعم الطلاب والمعلمين وأولياء الأمور.

وقال: “توفر التقنيات المتقدمة وصولاً فعالاً وعادلاً وشاملاً إلى الموارد والمنصات الإلكترونية المفتوحة للمتعلمين من خلفيات واهتمامات واحتياجات مختلفة ، في أي مكان في العالم وفي أي وقت”. يمكن أن تكون المنافذ “قنوات فضائية ومنصات رقمية ورسائل نصية”.

في أحدث تقرير لمؤشر التنمية البشرية ، وهو تقرير صادر عن برنامج الأمم المتحدة الإنمائي ، احتلت المملكة العربية السعودية المرتبة 35 من بين 191 دولة لعام 2022. وهي تحتل المرتبة العاشرة بين دول مجموعة العشرين وحققت أكبر قدر من التقدم بين عامي 2019 و 2021.

هدفت الجلسات الوزارية إلى توفير منتدى للشركاء العالميين لحشد الدعم لإطلاق أو توسيع المبادرات المتعلقة بمواضيع القمة – لا سيما التركيز على الأزمة المالية التي تؤثر على التعليم.

وقالت أمينة محمد ، وكيلة الأمين العام للأمم المتحدة ورئيسة لجنة التنمية المستدامة ، في كلمتها في اليوم الثاني: “لكن (بصراحة) نحتاج إلى تمويل أكثر وأفضل”.

“لا يمكن أن يتم ذلك بهواء نقي ، يجب أن يكون وقودًا ، ويجب أن يأتي الوقود من مواردنا المحلية ، وعلينا أن نتضامن مع المجتمع الدولي”.

وفي إشارة إلى وجهة نظر محمد ، قال غوتيريش إن القضية الحاسمة المتمثلة في إيجاد تمويل مبتكر للتعليم تحتاج إلى معالجة.

وقال “التعليم هو لبنة بناء مجتمع سلمي ومزدهر ومستدام”. “قطع الاستثمار يضمن المزيد من الأزمات الشديدة”.

في حديثه مع جوتيريش ومحمد في مؤتمر صحفي مشترك في القمة ، أعلن جوردون براون ، مبعوث الأمم المتحدة الخاص للتعليم العالمي ، عن أكبر استثمار على الإطلاق في التعليم العالمي.

يُدار الصندوق من قبل مرفق التمويل الدولي للتعليم ، ومن المتوقع أن ينمو الصندوق من 2 مليار دولار إلى 5 مليارات دولار ثم 10 مليارات دولار بمرور الوقت.

قال براون ، رئيس الوزراء البريطاني السابق ، “نعتقد أنه يمكن أن يغير آفاق ملايين الأطفال” ، مضيفًا أن اللاجئين والأطفال الذين ينشأون في بلدان الأزمات سيكونون المستفيدين الرئيسيين من الصندوق.

وفقًا لغوتيريش ، فإن هذا المرفق ليس صندوقًا جديدًا ، ولكنه وسيلة لزيادة الموارد للبنوك متعددة الأطراف لتقديم تمويل تعليمي منخفض التكلفة.

وقال: “سيعمل هذا جنبًا إلى جنب مع الأدوات الحالية التي تقدم المنح والمساعدات الأخرى ، مثل الشراكة العالمية من أجل التعليم”.

ويوم الاثنين ، اليوم الثالث من القمة ، الذي يطلق عليه “يوم القادة” ، سيقدم رؤساء الدول والحكومات من جميع أنحاء العالم بيانًا بالالتزام الوطني لتغيير التعليم.

ومن المقرر أيضًا أن يشاركوا في موائد مستديرة ومناقشات حول أزمة التعلم وتمويل التعليم والتحول الرقمي للتعليم والحياة المستدامة.